真是一部好電影，我也越來越確信自己是一個人文主義者。沒有什么比補齊人的整全更好的行動或勞動了，大炕上肉体乱1一6全文希望我自己在工作中也是如此出色。// 第二天又反芻了一下，本片設定太精巧了。使人奪回自己的主體性、發(fā)展健全人格、創(chuàng)建良好生活，本應是教育工作者的使命，而格蘭德先生的工作通常又是最將人工具化的，但影片里卻發(fā)生了翻轉，大炕上肉体乱1一6全文里面的教師是壓抑自己也壓抑孩子們的長成的角色，反倒在喪夫的空巢生活中終于壓抑不住而得到釋放。 當然，大炕上肉体乱1一6全文里面又有性別的議題、代際的議題、傳統(tǒng)文化的議題，難以想象性別置換的話也能發(fā)生這樣的故事——盡管佛教里有（李敖轉述的）。 兩人的和解，大炕上肉体乱1一6全文是發(fā)生在南希女士向自己當年的學生道歉，并大大方方坦陳自己作為人的欲望，既真正擔負了作為教師的職責，又立即超越之。