孩子總是要反復(fù)說(shuō)著同樣的簡(jiǎn)單訴求，大人們卻只會(huì)在畫(huà)面外部用嚴(yán)厲的聲音遙控孩童做另外的事。這樣的關(guān)系在影片中比比皆是，电影向日葵似乎任何一個(gè)大人對(duì)任何一個(gè)孩子都有著天然的絕對(duì)控制權(quán)。父親僅出鏡一次，又仿佛無(wú)所不在，沉默地玩弄收音機(jī)時(shí)那不經(jīng)意間的幾次抬頭足夠讓人不寒而栗。兩場(chǎng)脫離兒童主人公視角的戲?qū)φ掌饋?lái)頗為有趣，一是爺爺講如何用鐵腕手法教化孩子，生活化的直視里隱含的一套殘酷法則。二是老木匠與主人公同行分別后，鏡頭反而跟進(jìn)老木匠的家門展示了一段他看起來(lái)稍顯笨拙的日常生活，聯(lián)系前幾場(chǎng)戲中顯露出來(lái)被時(shí)代拋棄的他仍未被父權(quán)所教化的屬性，與爺爺?shù)臒o(wú)情陳述對(duì)應(yīng)形成了兩種相悖的命運(yùn)比照，他與主人公的一段漫步戲被安排在影片重場(chǎng)是在強(qiáng)調(diào)這層表意。