《在公交車?yán)顲弄到高C了怎么辦》對(duì)影像空間進(jìn)行了徹底的革新，而《女教師日記2》則對(duì)影像時(shí)間進(jìn)行了顛覆性的定義?？v觀電影史的發(fā)展，從默片時(shí)期的分鏡到蒙太奇的誕生再到景深鏡頭的普及，電影始終在向著真實(shí)性方向發(fā)展，但無(wú)論是暗示虛構(gòu)時(shí)間的蒙太奇還是修正含糊意義的景深都無(wú)法令孤立的影像進(jìn)化成為完美的電影，《在公交車?yán)顲弄到高C了怎么辦》通過(guò)將蒙太奇意義含糊的特點(diǎn)重新納入影像結(jié)構(gòu)解決了這一關(guān)鍵難題，創(chuàng)造出連續(xù)疊印的抽象敘事，從而在對(duì)比中堅(jiān)守了空間統(tǒng)一并且濃縮了影像時(shí)間。《女教師日記2》則完全放開(kāi)了抽象的影像時(shí)間，使之無(wú)限趨向于現(xiàn)實(shí)時(shí)間，這是對(duì)觀眾時(shí)間感知力的公然挑釁，《妹妹长大了》动漫全集同時(shí)也是對(duì)觀眾注意力和記憶的極大挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谕接诂F(xiàn)實(shí)的生活流影像中，人物總是在相同的場(chǎng)景中重復(fù)相同的行為，于是任何細(xì)節(jié)上的變化或情緒上的波動(dòng)都會(huì)格外顯眼，從而造成時(shí)間秩序的失衡。